1. Fedőlap
2. Tartalmi követelmények

A fedőlapnak tartalmaznia kell

Fejlesztő program tervezet

Intézmény neve

Logó

Helyi tanterv

Fejlesztő program a sajátos nevelési igényű gyermekek / tanulók speciális fejlesztéséhez

Évszám

A fejlesztési terv tartalmazza

Tartalomjegyzék
1. Bevezető
Hivatkozás a Közoktatási törvény 30. §- ra, 121. §., 28., 29.

2. A fejlesztés fogalmának (feladatának) meghatározása

• Kiterjed az egész személyiségre
• Figyelembe veszi a sajátos nevelési igényű gyermek / tanuló jellemzőit:
  • Módosulás
  • Kiesés
  • Hiány
• A meglévő pozitív értékekre épít.

3. Helyzetkép
(érdemes megjeleníteni, hogy a milyen tanuló milyen formájú fejlesztése történik)

• oktatásszervezési forma – intézményi kapcsolatok
• tanulói kör – jellemzői, (mely egy alapos, részletes leírás, benne a specializáció fogalmazódik meg).

4. Általános cél – alapelvek
(gyermekek fejlesztése milyen cél / alapelv mentén történik)

• alapdokumentumokban megfogalmazott fejlesztési feladatok a sajátos nevelési igényű gyermekekre / tanulókra is érvényesek
• életkori és egyéni sajátosságok figyelembevétele (adekvát terhelés)
• a komplexitás elve
• az integrációs elv
• a terápiás elv

5. A fejlesztő tevékenység területei

• Fogyatékosságtípusonkénti konkrét felsorolás
  • jellemzőik részletezve

6. Általános feladatok

• Szűrés, felmérés, szakvélemények elemzése
• Kontrollvizsgálat
• Szakmai együttműködés, kapcsolattartás intézményen belül és kívül
• Szakmai dokumentáció vezetése (egyéni fejlődési lap, munkanapló)
• Rehabilitációs foglalkozások szervezése
• Rehabilitációs időkeret felhasználása (Közoktatási törvény 52. § (6))

7. A fejlesztés, terápia általános szempontjai

8. A fejlesztés tartalma

• fogyatékosságtípusonként
• sérülésspecifikumhoz igazodó terápiák, rehabilitációs lehetőségek
• képességfejlesztés – észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás, tanulási területek fejlesztése – mozgás, beszéd, anyanyelv, matematika, egyéb tantárgyi területek
• terápia alkalmazási köre
• elméleti háttér
• foglalkozás alapelvei
• foglalkozás feltételei
• foglalkozás felépítése
• fejlesztési szakaszok

9. A fejlesztés eredményességének minősítése

10. Feltételek

• személyi feltételek
• tárgyi feltételek
• segédeszközök
• jelenlegi helyzet
• jogszabályok
• fejlesztési javaslat ütemezése

Forrás:
Gyógypedagógiai alapismeretek, szerk.: Illyés Sándor, ELTE BGGyF, Budapest 2000.
Fejlesztő program készítése, Okker tanfolyam, 2005.
Fatalin Andrea: A sajátos nevelési igényű gyermekek integrált neveléséről – szülőknek, 2004.
Vargáné Mező Lilla: Sajátos nevelési igényű tanulók együttneveléséről pedagógusoknak, intézményvezetőknek, Budapest, 2004.