Szín-kör-játék

Pedagógiai tevékenység, melynek korszerű elméletét és gyakorlatát a drámapedagógia módszertana tartalmazza.

A Szín-kör-játék rendszeres együttlét során megvalósuló, korrekciós, és terápiás
célú, tudatos és tervszerű, komplex készség- és képességfejlesztés, melyben nem a
produkció létrehozása az elsődleges, hanem maga a nevelési folyamat. Pedagógiai
tevékenység, melynek korszerű elméletét és gyakorlatát a drámapedagógia
módszertana tartalmazza.
A NAT Művészetek műveltségi területében megjelenő Tánc és dráma-
Drámajátékok részterület teljesen új szemléletet és ehhez kapcsolódó új tartalmakat
is hozott.

A drámapedagógia (a dráma) sajátos eszköz a nevelők kezében. Gyakorlatai,
eljárásai az egész személyiség - az értelem, a pszichikum a fizikum, a jellem -
harmonikus és differenciált fejlesztését segítik. Mivel feladatunk a kapcsolatfelvétel,
kapcsolattartás megkönnyítése és a kommunikáció minden formájának (verbális és
nonverbális) fejlesztése, ezért egyben szocializáló tevékenység is. A jól vezetett
játékok segítik a gyerekek motiválását, és a tevékenységek révén biztosítják az
aktivizálást is. A gyermekek képességeiknek, fejlettségi szintjüknek megfelelően
vesznek részt a folyamatokban, így tevékenységük differenciáltan illeszkedik bele a
közösség munkájába.

A gyakorlatok, drámajátékok természetüknél fogva segítik a testi, térbeli biztonság
kialakulását, az időérzék fejlődését, az alkotóképességnek és a rugalmasabb
gondolkodásnak a kialakulását, a mozgás, a beszéd tisztaságát. A folyamatos
elemző munka gazdagítja az ön- és emberismeretet ( Pályaorientáció). Ezáltal
növekszik a gyermekek biztonságérzete, bizonyos helyzetekben könnyebben
találhatnak megoldást problémáikra. Mindezek együtt összpontosított, jól
megtervezett munkára szoktatnak.

A tantervi program összhangban van a NAT-ban, és a NAT kiegészítéseképpen
megjelent " A fogyatékos tanulók iskolai oktatásának tantervi irányelvei " című
dokumentumban megjelent elvekkel, célokkal, követelményekkel.
Tantervi programunk követi azt a szemléletet, melyet az "irányelvek" tükröz. A NAT Művészetek-Tánc és dráma általános fejlesztési követelményeiben az 1-6.
évfolyamig meghatározott követelményeket az enyhe értelmi fogyatékos tanulók
számára az 1-8. évfolyamú képzés végére tűzi ki célul. A NAT 7-8. évfolyam
számára meghatározott általános fejlesztési követelményeinek érvényesítése - a
csoportot tanító pedagógus mérlegelésének eredményeképpen - az adott
tanulócsoport fejlesztési lehetőségeinek függvényében történhet, tanulónként is
változhat.

Gellai Illés

A terápia teljes anyaga letölthető a Kapcsolódó publikáció(k) alatt!